Orientamento

Il servizio di orientamento è indicato agli studenti che cambiano il ciclo di scuola (scelta della scuola superiore o università/percorsi post-diploma).

Attraverso la somministrazione di test attitudinali e di questionari (interessi, attitudini, motivazione), è possibile individuare il percorso scolastico più adatto per ciascuno. Negli incontri viene analizzato lo spettro delle risorse psicosociali (autostima, caratteristiche di personalità), fortemente correlate al successo scolastico e formativo. La conoscenza di questi elementi permette di individuare il percorso di scuola più adatto allo studente, tenendo conto sia dell’aspetto attitudinale sia di quello personale.

Nel percorso viene riservato uno spazio ad un elemento fondamentale della scelta: l’informazione orientativa. Durante il colloquio individuale è possibile, cioè, avere informazioni corrette, imparziali e complete sulle scuole e sui diversi tipi di percorsi formativi.

In Italia, i dati sulla dispersione sono allarmanti: uno studente su tre abbandona la scuola superiore senza aver completato il ciclo di studi e negli ultimi 15 anni sono quasi 3 milioni i ragazzi iscritti alle scuole superiori che non hanno conseguito il titolo di studio finale. Le cause dell’abbandono sono molteplici. Uno dei motivi legati all’insuccesso è spesso la scelta di un percorso di studi non adatto alle proprie caratteristiche. Un buon percorso orientativo iniziale favorisce quindi la motivazione e il successo formativo.

Il servizio è indicato per gli studenti che hanno difficoltà nel terminare il percorso scolastico intrapreso (ripetizione di anni scolastici, scarso interesse, difficoltà a raggiungere una performance sufficiente).

Gli incontri permettono di identificare, attraverso colloqui conoscitivi, le cause della scarsa motivazione scolastica: paura di fallire, protezione dell’immagine di sé, bassa autostima, difficoltà a gestire l’ansia da prestazione, problemi relazionali o familiari. Dopo la prima fase diagnostica si affronta l’aspetto problematico e si lavora sulla riattivazione delle potenzialità e delle risorse individuali.

La motivazione ad apprendere è definita come la spinta grazie alla quale gli studenti adottano comportamenti positivi, quali impegnarsi e persistere nello studio.

Gli studi più significativi sulla demotivazione scolastica concordano, però, nel considerare l’aspetto motivazionale non semplicemente come una spinta, che può esserci o meno, ma come l’intersecarsi di dimensioni più specifiche, quali la capacità di autoregolarsi, il grado di coinvolgimento nelle diverse attività, il modo di porsi di fronte agli obiettivi di apprendimento, le dinamiche relazionali.

Il Bilancio di competenza è un servizio utile a chi è alla ricerca di nuove opportunità professionali, a chi ha il desiderio di cambiare lavoro o settore, ai giovani che vogliono costruire un proprio progetto professionale al termine del percorso di studi per inserirsi nel mondo del lavoro.

Il servizio di Bilancio di Competenza prevede una serie di incontri che permettono, attraverso colloqui individuali, compilazione di schede e somministrazione di test e questionari, di valutare le competenze attuali della persona, le sue potenzialità e le sue risorse, al fine di elaborare un progetto professionale personalizzato.

Questo percorso permette di evidenziare alcuni aspetti fondamentali in ambito professionale (la motivazione, le capacità, i valori, le risorse psicosociali, i punti di forza e le aree di miglioramento), di definire un obiettivo professionale ed identificare le strategie per raggiungerlo. Tutto ciò valorizzando il proprio bagaglio di competenze.

Il percorso favorisce inoltre l’elaborazione di una serie di informazioni utili per gestire in modo più efficace la ricerca di un nuovo lavoro e per affrontare con maggiori strumenti i colloqui di selezione.

Al termine degli incontri viene consegnato il Documento finale di Bilancio che contiene le schede compilate, l’elaborazione dei test e questionari e la redazione del progetto personale.